| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| | Использование информационных технологий в специальном и инклюзивном образовании | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| | Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| | Практическая фонетика русского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | 3 | Осень | Сформирована |
| | Невропатология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психопатология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения | 3 | Весна | Сформирована |
| | Общая патология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Литература с основами литературоведения | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9 - Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
| | Использование информационных технологий в специальном и инклюзивном образовании | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен организовывать деятельность лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи |
| | Логопедия | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопсихология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология обследования и формирования произносительной стороны речи | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания русского языка (специальная) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика развития речи дошкольников (специальная) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия | 3 | Весна | Сформирована |
| | Логопсихология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания литературы (специальная) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания математики (специальная) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен разрабатывать программно-методическое обеспечение образовательных программ для лиц с тяжелыми нарушениями речи и программы логопедической помощи |
| | Логопедия | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология обследования и формирования произносительной стороны речи | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания русского языка (специальная) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика развития речи дошкольников (специальная) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания литературы (специальная) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания математики (специальная) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен осуществлять диагностическую и консультативную помощь участникам образовательных отношений |
| | Логопедия | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопсихология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология обследования и формирования произносительной стороны речи | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия | 3 | Весна | Сформирована |
| | Логопсихология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способен осуществлять логопедическую работу с лицами, имеющими тяжелые нарушения речи, с использованием цифровых средств |
| | Использование цифровых средств в логопедической работе | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| | Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Осень | Сформирована |